AULA PRÁTICA: ESTUDO DE CAMPO

Objetivo:

- Aprender a demarcar uma área de estudo e conhecer suas especificidades.

- Observar fatores bióticos e abióticos num "microecossistema". 

- Elencar os fatores bióticos e abióticos. 

- Identificar as possíveis relações ecológicas existentes nesse ambiente. 

- Registrar as devidas observações. 

Comentários:

O estudo de campo permite observar um determinado local e/ou situação, observando uma realidade e, se necessário, buscando soluções para um problema específico. 

Durante o estudo de campo é imprescindível que ocorra a pesquisa de campo, que compreende a observação de fatos e fenômenos exatamente como ocorrem no real, a coleta de dados referentes aos fatos e, finalmente, a análise e interpretação desses dados, com base numa fundamentação teórica consistente, objetivando compreender e explicar o problema pesquisado. 

A pesquisa de campo exige que as técnicas de coleta de dados sejam apropriadas à natureza do tema e, ainda, à própria definição das técnicas que serão empregadas para registro e análise. Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa. Numa pesquisa em que a abordagem é basicamente quantitativa, o pesquisador se limita à descrição fatual deste ou daquele evento, ignorando a complexidade da realidade social. 

Materiais:

- roteiro de estudo elaborado previamente pelo professor; 

- prancheta; 

- caneta; 

- termômetro; 

- barbante; 

- vareta; 

- luxímetro (se a escola possuir); 

- sacos plásticos para as devidas coletas; 

- etiquetas para identificação; 

- pá de jardinagem; 

- máquina fotográfica e/ou celular para registro; 

- livros específicos sobre vegetação e animais encontrados nas áreas verdes. 

Estratégias:

1. O professor deverá verificar previamente as áreas verdes em que os alunos trabalharão. 

2. Organizar os alunos em grupos de 5 componentes. 

3. Disponibilizar um roteiro para cada aluno. (Veja abaixo sugestão para elaboração do roteiro.)

4. Explicar os procedimentos durante a realização do trabalho: 

a) Medir e marcar com barbante e vareta uma área de 1m2 (área de estudo de campo de cada grupo). 

b) Verificar o que se pede no roteiro, executar e registrar de diferentes formas: por escrito, em desenhos, fotografando, etc. 

c) Realizar a coleta de folhas caídas e/ou animais mortos, como insetos, por exemplo. 

5. Organizar as diferentes informações e buscar alguns dados específicos nos livros disponibilizados pelo professor. 

6. Pedir para que o grupo aponte brevemente o que foi mais significativo em seu estudo. Exemplos: uma planta que despertou a curiosidade, a sensação térmica, a quantidade de matéria orgânica no solo, animais encontrados, etc. 

7. Organizar um cartaz coletivo com as informações obtidas sobre os fatores bióticos e abióticos, e também sobre supostas relações ecológicas observadas no ecossistema escolar.

Modelo de Roteiro:

Local pesquisado:_________________________________________ Fatores abióticos observados:_______________________________ ________________________________________________________ Temperatura Horário Valor observado em graus Celsius Intensidade luminosa Horário Valor indicado no luxímetro e/ou observação da incidência de luz Fatores bióticos observados:_________________________________ _________________________________________________________ Relações ecológicas observadas:_____________________________ _________________________________________________________ Observar e anotar se a vegetação foi introduzida ou é nativa: ________________________________________________________ ________________________________________________________ Registro através de desenho da disposição da vegetação: Observar o solo, verificar se tem muita ou pouca matéria orgânica. (Para isso, cave um pequeno buraco). ________________________________________________________ Desenhar um animal observado e descrever suas características: Animal:__________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

Dicas de trabalhos:

Os alunos podem: 

1) Comparar a área verde da escola com o trajeto para sua casa ou bairro, por exemplo. 

2) Caso o bairro não apresente muitas árvores, a escola poderá fazer uma proposta para arborizá-lo. Vale lembrar a importância de conscientizar a comunidade local sobre essa ação.