tag:blogger.com,1999:blog-84055752343834026372024-03-05T00:12:57.744-08:00TEIA DA VIDA - CONHECER PARA PRESERVAR!DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.comBlogger596125tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-78619540365403119272023-12-28T07:41:00.000-08:002023-12-28T07:41:49.952-08:00<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyNxc3GYTsWgYUQZfZ2RBy1ZEnw3GdwYia57KPASYsImMBtlxjUz6J-j525GC9_g4pOYsUQd25SxkwRwExxIw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><br /> <p></p>DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-11441120913730143072020-06-02T04:51:00.000-07:002020-06-02T04:51:00.748-07:00A FLORESTA COM ARAUCÁRIAS<div style="text-align: justify;"><font face="verdana" size="2"><span> <span> </span></span>A Floresta com Araucárias, chamada cientificamente de Floresta Ombrófila Mista, é uma das Fitofisionomias Florestais que compõem o bioma Mata Atlântica. Originalmente ocupava cerca de 200.000 Km , dos estados do Sul e Sudeste do Brasil, </font><span style="font-family: verdana; font-size: small;">principalmente nos planaltos, regiões onde predomina o clima subtropical.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana; font-size: small;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana; font-size: small;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhW74YD6WG_4izx213O4rHcC_d_bRSyq5Bw_aQ4flqSMuXyyiGWgh2_u8S5mLN-ARo6cv-KIBVfRHSNtcpjG3DGSgjQq8Gf2Fu5B7Ca-3fZXaZkGTZoc7bObHLV4ezwvriY5JsPM2euuDw/" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="267" data-original-width="911" height="188" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhW74YD6WG_4izx213O4rHcC_d_bRSyq5Bw_aQ4flqSMuXyyiGWgh2_u8S5mLN-ARo6cv-KIBVfRHSNtcpjG3DGSgjQq8Gf2Fu5B7Ca-3fZXaZkGTZoc7bObHLV4ezwvriY5JsPM2euuDw/w640-h188/MATA.png" width="640" /></a></div><span style="font-family: verdana; font-size: small;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana; font-size: small;"><span> </span><span> <span> </span></span>Originalmente a Floresta com Araucária ocupava cerca da 40% do território do Paraná, 30% de Santa Catarina e 25% do Rio </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">Grande do Sul. Também ocorria em maciços descontínuos, nas partes mais elevadas das Serras do Mar, Paranapiacaba, Bocaina e </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">Mantiqueira, no sudeste e nordeste de São Paulo, noroeste do Rio de Janeiro e Sul de Minas Gerais e no leste da Província de Misiones </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">(Argentina).</span></div><div><div style="text-align: justify;"><font face="verdana" size="2"><br /></font></div><div style="text-align: justify;"><font face="verdana" size="2"><span> </span><span> </span>A Floresta com Araucárias é caracterizada pela presença predominante do Pinheiro Brasileiro (<i>Araucaria augustifolia</i>). Árvore </font><span style="font-family: verdana; font-size: small;">de tronco cilíndrico e reto, cujas copas dão um destaque especial à paisagem, a araucária chega a viver até 700 anos, alcançando </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">diâmetro de dois metros e altura de até 50 metros. No sub-bosque da floresta ocorre uma complexa e grande variedade de espécies, </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">como a canela sassafrás, a imbuia, a erva-mate e o xaxim, algumas das quais endêmicas.</span></div><div style="text-align: justify;"><font face="verdana" size="2"><br /></font></div><div style="text-align: justify;"><font face="verdana" size="2"><span> </span><span> </span>No Paraná, onde é a árvore símbolo do Estado, a araucária é conhecida como pinheiro-do-paraná. No passado, as sementes </font><span style="font-family: verdana; font-size: small;">de pinheiro serviram de alimentação para os índios e ainda hoje os pinhões são muito consumidos nas festas juninas do Sul do Brasil.</span></div><div style="text-align: justify;"><font face="verdana" size="2"><br /></font></div><div style="text-align: justify;"><font face="verdana" size="2"><span> </span><span> </span>"A </font><span style="font-family: verdana; font-size: small;"><i>Araucaria angustifolia</i></span><span style="font-family: verdana; font-size: small;"> é uma das espécies mais antigas da flora brasileira, passou por diversos períodos geológicos, </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">foi submetida às mais drásticas mudanças climáticas, conviveu com invasões e retrações marinhas, extinções de </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">seres, mas no curto tempo de duas gerações humanas, não está resistindo às queimadas, ao fio de machados e </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">motosserras, disputas de terras, ausência de políticas públicas estratégicas, e à imperiosa cultura humana de </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">domínio e posse" ( Koch&Correa, 2002).</span></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0tRDwy3NgKbuiFAnu_ZFKMcp2Ydf6A2xS4ZR1HzouEZ2R7IAR2nNkwK7qArRJxlB3ALb0wrsVbeiuM_cCO9ds9mW9vodg3vmjpZodTdh6CQ9hWKFx_DWgIUEqlbwOQRY61dojsM1ovxk/" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="782" data-original-width="1600" height="312" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0tRDwy3NgKbuiFAnu_ZFKMcp2Ydf6A2xS4ZR1HzouEZ2R7IAR2nNkwK7qArRJxlB3ALb0wrsVbeiuM_cCO9ds9mW9vodg3vmjpZodTdh6CQ9hWKFx_DWgIUEqlbwOQRY61dojsM1ovxk/w640-h312/noticias_1448986279.jpg" width="640" /></a></div><span style="font-family: verdana; font-size: small;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><h3 style="text-align: center;"><font face="verdana" size="2">Floresta Ameaçada</font></h3><div style="text-align: justify;"><font face="verdana" size="2"><span> </span>A qualidade da madeira, leve e sem falhas, fez com que a araucária fosse intensamente explorada, principalmente a partir </font><span style="font-family: verdana; font-size: small;">do início do século XX. Calcula-se que entre 1930 e 1990, cerca de 100 milhões de pinheiros tenham sido derrubados. Nas décadas </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">de 1950 e 1960, a madeira de araucária figurou no topo da lista das exportações brasileiras. Atualmente a Floresta com Araucárias</span></div><div style="text-align: justify;"><font face="verdana" size="2">está à beira da extinção. Restam menos de 3%de sua área original, incluindo as florestas exploradas e matas em regeneração. Menos </font><span style="font-family: verdana; font-size: small;">de 1%da área original guarda as características da floresta primitiva, ou seja, são áreas pouco ou nunca exploradas.</span></div><div style="text-align: justify;"><font face="verdana" size="2"><br /></font></div><div style="text-align: justify;"><font face="verdana" size="2"><span> </span><span> </span>A extrema vulnerabilidade da Floresta Ombrófila Mista é confirmada pelo Atlas <u>" A Floresta com Araucária no Paraná" </u></font><span style="font-family: verdana; font-size: small;">(PROBIO/MMA/FUPEF/2004), que registra, no Estado, apenas 0,8% de remanescentes em estágio avançado de regeneração, </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">guardando as condições e características originais, enquanto que os remanescentes secundários e descontínuos somam somente </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">14,6%. Esta situação é cotidianamente agravada pela exploração ilegal da madeira e pela conversão da floresta em áreas agrícolas e </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">reflorestamentos de espécies exóticas como o <i>Pinus</i> , aumentando ainda mais o isolamento e insularização dos remanescentes. A </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">mesma pressão é exercida sobre os campos naturais associados à Floresta Ombrófila Mista, agravando ainda mais a situação desse </span><span style="font-family: verdana; font-size: small;">ecossistema.</span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLycycM6hIjUG7J_HusvVfMt_R2vppjNHPLMn7TvWCoP2D8uqim68JskIlzOusll9XQ___9P-hMMD2QB8QUy_Mim3blnvimT_OZw5ZBB3cFokgwOal53BmLsneneEA2UqsiNCr-mLGsZc/" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="302" data-original-width="691" height="280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLycycM6hIjUG7J_HusvVfMt_R2vppjNHPLMn7TvWCoP2D8uqim68JskIlzOusll9XQ___9P-hMMD2QB8QUy_Mim3blnvimT_OZw5ZBB3cFokgwOal53BmLsneneEA2UqsiNCr-mLGsZc/w640-h280/MATA2.png" width="640" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div>DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-87273147560484084382020-05-21T05:30:00.000-07:002020-05-21T05:30:29.891-07:00CONHECENDO OS ANUROS<div><br /></div><div style="text-align: center;">DIFERENÇAS BEM BÁSICAS, ENTRE SAPOS, RÃS E PERERECAS...</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikfzu_p95cEXPWri9V-M6TiKqg7XRoM9Vljd4wZNtJCupjfXBjfGKwgUPIPzlszGo2MPzA9ggWjXQ2gjVlhD91f2CEB84tAkgLMWzbgROB5CByHxFuRLg3Z5CAnvUdo8wjQtIrs0KVvBk/" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1645" data-original-width="1920" height="548" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikfzu_p95cEXPWri9V-M6TiKqg7XRoM9Vljd4wZNtJCupjfXBjfGKwgUPIPzlszGo2MPzA9ggWjXQ2gjVlhD91f2CEB84tAkgLMWzbgROB5CByHxFuRLg3Z5CAnvUdo8wjQtIrs0KVvBk/w640-h548/sapo-ra-perereca.jpg" width="640" /></a></div></div>DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-32428741829995766172020-05-12T09:31:00.000-07:002020-05-12T09:31:18.586-07:00ECONOMIZAR ÁGUA É SEMPRE NECESSÁRIO!<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjigyz8sGT1xbXPPBxKXv3lAHL65tu2KuzJuIDSTJP5XOkF1zHWI34ZdgZ66ESekXCrw1NqRaZNkIVEkVFFHPWLAO03cwbdWopf7RGjv4EdEnip099e-9vJ2F8CbAvAo1EI1-rwisoL3GU/" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="936" data-original-width="564" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjigyz8sGT1xbXPPBxKXv3lAHL65tu2KuzJuIDSTJP5XOkF1zHWI34ZdgZ66ESekXCrw1NqRaZNkIVEkVFFHPWLAO03cwbdWopf7RGjv4EdEnip099e-9vJ2F8CbAvAo1EI1-rwisoL3GU/d/adc5c8e627a3099e8248c86e64e65c90.jpg" /></a></div>DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-53741515931259896382020-05-12T09:29:00.002-07:002020-05-12T09:29:47.314-07:00COMO SER SUSTENTÁVEL, PLANTANDO ÁRVORES?!<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWH71Clw_2JtTPuuTngKlUqdA4rq002MtQ7O44PWahXHGhfMU4NhWWyRg2K0xJel0ih0bMF5z0-pzqY6pPUuyIIGaE51mlW-ws-VtbQtcZB579BjV5RfIneocN4TalyOjRo_sZyiSM2J4/" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1079" data-original-width="564" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWH71Clw_2JtTPuuTngKlUqdA4rq002MtQ7O44PWahXHGhfMU4NhWWyRg2K0xJel0ih0bMF5z0-pzqY6pPUuyIIGaE51mlW-ws-VtbQtcZB579BjV5RfIneocN4TalyOjRo_sZyiSM2J4/d/38568827afc5fa6673b0252e438e980d.jpg" /></a></div>DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-65944367972049148242020-04-16T07:39:00.002-07:002020-04-16T07:39:04.214-07:00TATUS BRASILEIROS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTUAYtutAK0CkWpOCMsPog5aw29Axim83fwnfqoUtfVhixPlfyTyRIdofEGMZEAhP-Lac-TK3PnFUy2uVjHEcxdN-wtK45v0OckBx1Vpsulj0a2OVSqUyxYmSwaVTxsgASmeuJBAw1Jog/s1600/29199549772ad9d271a0cb4e9a36708f.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="660" data-original-width="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTUAYtutAK0CkWpOCMsPog5aw29Axim83fwnfqoUtfVhixPlfyTyRIdofEGMZEAhP-Lac-TK3PnFUy2uVjHEcxdN-wtK45v0OckBx1Vpsulj0a2OVSqUyxYmSwaVTxsgASmeuJBAw1Jog/s1600/29199549772ad9d271a0cb4e9a36708f.jpg" /></a></div>
<br />DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-53922362756241763092020-03-16T08:24:00.000-07:002020-03-16T08:24:54.209-07:00COMO ABORDAR CORONAVÍRUS E OUTROS VÍRUS COM A TURMA?<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O novo coronavírus (2019-nCoV), até então desconhecido, chamou atenção do mundo já na primeira semana de 2020 pelo alto número de casos. Além da abordagem de saúde pública que pode render discussões para a comunidade escolar, o tema pode ser tópico para desenvolver habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em Ciências, Língua Portuguesa, Matemática, História e Geografia. “É o tipo de conteúdo que dá para ser abordado em todas as séries. Ele é relevante e pode ser facilmente trabalhado de forma interdisciplinar”, afirma a professora Maria Cristina Muñoz, da EM Coronel Ladislau Leme, em Bragança de Paulista (SP), e membro do Time de Autores de NOVA ESCOLA. </span></div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>O grupo viral do coronavírus</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Conhecidos desde os anos 1960, o grupo viral do coronavírus inclui doenças como a Sars e a Mers. Relembre e compare as epidemias:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="540" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPHm3UlHOBCrUD8i790XToP6mEcym2HQDnwOD4LqbdKCcSp6cFFhKigQrmhUeNxiBVXNJ33B4N_vyLAEi7RgC1s28TNKm5c9iwr0j1443GOXNRrthNkndCRPMeZzxGDqFIxYzRme6bROk/s640/coronamapa.png" width="640" /></span></div>
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</div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
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<br /></div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ao fim do mês de janeiro, o novo viral da família coronavírus já tinha mais de 8 mil casos registrados, de acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS). A maior parte está localizada na China, mas 18 países já registram infecções pelo novo coronavírus, que é disseminado de pessoa para pessoa e causa infecções respiratórias leves a moderadas que podem levar à morte. Até o final de janeiro, o número de vítimas do novo grupo viral (360 pessoas) já superou a do Sars (sigla em inglês para Síndrome Respiratória Aguda Grave), que entre 2002 e 2003 levou 349 pessoas a óbito.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;">Sugestões de como trabalhar o tema com a sua turma</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Em Geografia, a partir de mapas que indiquem os países contaminados pelo coronavírus é possível construir análises sobre a transmissão de epidemias. Comparações, por exemplo, entre a disseminação de vírus em épocas passadas e hoje, com o desenvolvimento dos transportes e a possibilidade de que o vírus atravesse o mundo em um curto espaço de tempo, são uma opção. Para quem busca informações atualizadas sobre os países, números de infectados, mortos e sobreviventes pelo coronavírus, a Universidade Johns Hopkins, nos Estados Unidos, criou <a href="https://gisanddata.maps.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/bda7594740fd40299423467b48e9ecf6">um mapa dinâmico</a> com esses dados (em inglês). <a href="https://gisanddata.maps.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/bda7594740fd40299423467b48e9ecf6">Clique aqui para acessar.</a> Sites como o <a href="https://infogram.com/app/#/library">Infogram</a> e o próprio <a href="https://support.office.com/pt-br/article/criar-um-gr%C3%A1fico-de-mapa-no-excel-f2cfed55-d622-42cd-8ec9-ec8a358b593b">Excel</a> permitem criar gráficos de mapas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Além disso, a pesquisa de outras epidemias que ganharam o mundo no passado pode ser uma atividade associada ao componente curricular de História, enquanto os mesmos dados rendem análise de dados estatísticos em textos, tabelas e gráficos em Matemática.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Em Língua Portuguesa ou Língua Estrangeira, é possível aproveitar para debater o efeito das fake news; explorar a busca de informações e dados, argumentos e outras referências em fontes confiáveis; e a produção de textos que colaborem para a construção de habilidades listadas na Base Nacional Comum Curricular.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">As competências gerais da BNCC também devem ser contempladas nessas atividades. O pensamento científico, o autocuidado e a responsabilidade social podem ser abordados dentro da prevenção do coronavírus e outras doenças virais. “O professor tem 40 alunos em uma sala de aula, então é preciso trabalhar com esses estudantes suas atitudes e hábitos”, diz Leandro Holanda, mestre em Ciências pela Universidade de São Paulo (USP) e autor do <a href="https://cursos.novaescola.org.br/curso/16/stem-estrategias-para-aplicar-nas-aulas-de-ciencias/resumo?&itm_campaign=coronaviruscsteam">curso de NOVA ESCOLA “STEM: Estratégias para aplicar nas aulas de Ciências”</a>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">As recomendações oferecidas pela OMS são básicas e servem para prevenir a transmissão de infecções respiratórias agudas. Lavar as mãos sempre, cobrir nariz e boca ao tossir, manter os ambientes ventilados e evitar contato próximo a pessoas que apresentem sinais ou sintomas da doença são algumas das medidas. Como as atividades de higiene são mais frequentes na Educação Infantil, o professor desta etapa pode aproveitar esses momentos para conversar com os pequenos sobre seus hábitos e os cuidados a serem tomados.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
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<br /></div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Cuidar e ensinar são indissociáveis na Educação Infantil </b></span></div>
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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A professora Karina Rizek, autora do curso <a href="https://cursos.novaescola.org.br/curso/11288/rotina-das-criancas-momentos-de-higiene-e-alimentacao/resumo?&itm_campaign=coronavirusceduinfantil">“Rotina das crianças: momentos de higiene”</a>, aponta que ao levar as crianças para lavar as mãos, atividade feita frequentemente durante o dia, é possível contemplar quatro campos de experiência previstos na BNCC: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Eu, o outro e o nós; </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Corpo, gestos e movimentos;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Escuta, fala, pensamento e imaginação</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">“É importante entender que esse momento de higiene e alimentação é um momento de garantia da aprendizagem, para que assim, a gente possa olhar para os objetivos de aprendizagem e os campos de experiências com cunho pedagógico”, afirma Karina. <a href="https://cursos.novaescola.org.br/curso/11288/rotina-das-criancas-momentos-de-higiene-e-alimentacao/resumo?&itm_campaign=coronavirusceduinfantil">Saiba também como aplicar os objetivos de aprendizagens com os pequenos aqui</a>!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Outra oportunidade é transformar o assunto em uma sequência de aulas maior e falar também sobre a questão da vacina, o movimento antivacina e as consequências disso para doenças que já são erradicadas, isso está previsto na habilidade 10 de Ciências para o 7º ano. “Pesquisadores já disseram que estão produzindo uma <a href="https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2020/01/27/cientistas-dos-eua-devem-testar-vacinas-contra-coronavirus-em-humanos-em-ate-tres-meses.ghtml">vacina contra o coronavírus</a>, então dá para utilizar esse tema também”, afirma Holanda. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><b>O que a BNCC prevê?</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tanto no Ensino Fundamental 1, como no 2, a Base propõe trabalhar habilidades em temas como saúde pública e transmissão de microrganismos (como os vírus). No 7º ano, por exemplo, é possível expor as questões de saneamento básico e políticas públicas destinadas à saúde.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Precisando de uma inspiração para tirar essa aula do papel? Confira nossos planos de aula sobre o tema alinhados à BNCC:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/sequencia/higiene-saude-vacinas-e-sistema-imune/310">Trabalhando vírus com os alunos</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O objetivo dessa sequência didática é trabalhar com os alunos as formas de transmissão de alguns microrganismos e as medidas de prevenção. Veja todos os planos de aula que integram a sequência: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1800/o-que-sao-virus">O que são vírus?</a> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1801/prevencao-da-transmissao-de-virus">Prevenção da transmissão de vírus</a> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1900/virus-e-vetores"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Papel dos vetores na transmissão</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2570/acoes-nocivas-das-bacterias"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ações nocivas das bactérias</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1983/conhecendo-os-protozoarios"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Conhecendo os protozoários</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2571/protozoarios-e-enfermidades"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Identificando doenças causadas por protozoários</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2206/imunidade-as-defesas-de-nosso-organismo"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Imunidade: conhecendo as formas naturais de defesa do nosso corpo</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2372/vacinas-reforcos-a-imunidade-dos-organismos">Vacinas: reforços à imunidade</a> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2207/saneamento-basico-e-qualidade-de-vida"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Doenças provocadas pela falta de saneamento básico</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2373/saude-e-meio-ambiente">Relacionando a preservação do meio ambiente com a promoção da saúde</a> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/sequencia/programas-e-indicadores-de-saude-publica/345"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Abordando vacina e os benefícios para saúde</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Voltado para alunos do 7º ano, o material trabalha a importância da vacinação para imunização contra os vírus e usa diferentes tipos de análises para levar o tema para sala de aula. Confira abaixo os planos que compõem a sequência didática:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2155/conhecendo-as-vacinas-nossas-cadernetas"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Conhecendo a caderneta de vacinação</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1863/descobrindo-a-vacina"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Como a primeira vacina surgiu?</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1911/a-tecnologia-na-producao-das-vacinas"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O avanço da produção de vacinas</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2008/imunizacao-a-vacina-no-organismo"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Como age a vacina no nosso corpo?</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2091/campanhas-de-vacinacao"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Conhecendo as campanhas de vacinação do Brasil</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2009/epidemias-fatores-ambientais-e-vacinacao"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Como as vacinas combatem as epidemias?</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2456/os-riscos-da-nao-vacinacao"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Os riscos da não vacinação</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2228/investigando-a-cobertura-vacinal-da-escola"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Vamos investigar a cobertura vacinal na escola?</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2229/analisando-a-cobertura-vacinal-da-escola"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hora de analisar a cobertura vacinal</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2457/divulgando-nossos-conhecimentos-sobre-as-vacinas"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Compartilhando meus conhecimentos sobre vacina</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Explicando sobre fake news</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2926/fake-news-como-trabalhar-em-sala-de-aula"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Como trabalhar fake news na sala de aula?</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2288/entendendo-as-fake-news"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Entendendo as fake news</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5634/meios-de-comunicacao-o-perigo-da-fake-news"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Meios de comunicação: o perigo das fake news</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
Fonte: Nova Escola</div>
DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-67325798385529769072020-03-16T07:37:00.002-07:002020-03-16T07:37:28.324-07:00VÍRUS: CONHECENDO E PREVENINDO DOENÇAS PROVOCADAS POR VÍRUS<b>Conteúdos:</b><br />Doenças causadas por vírus: contágio e prevenção<div>
<br /><b>Objetivos:</b><br /><ul>
<li>Identificar as principais doenças provocadas por vírus.</li>
<li>Compreender os mecanismos de prevenção de algumas doenças provocadas por vírus.</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<b>1ª Etapa: Obtendo informações</b></div>
<div>
<br /><div style="text-align: justify;">
a) Assista com seus alunos o vídeo <b>“Vírus: inimigos da humanidade”</b>, produzido pela Discovery Chanel. O vídeo apresenta algumas informações sobre as características dos vírus, algumas doenças provocadas por esses seres e o histórico sobre o desenvolvimento das vacinas. Está disponível em <a href="https://www.youtube.com/watch?v=lDSAUlUkJ4k">https://www.youtube.com/watch?v=lDSAUlUkJ4k</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Oriente os alunos que, após assistirem ao vídeo, irão responder algumas questões.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
b) Providencie cópias ou redija na lousa as seguintes questões sobre o vídeo assistido:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1) Qual a origem da palavra vírus?</div>
<br />2) Quais os tipos de doenças provocadas por vírus citadas no vídeo?<br /><br />3) Qual o tipo de instrumento que permite a observação dos vírus, já que estes são seres minúsculos?<br /><br />4) Por que os vírus não podem se reproduzir sem atacar uma célula?<br /><br />5) Qual é a origem das vacinas?<br /><br />6) Divida a turma em grupos de no máximo 4 alunos, distribua as cópias (ou peça a cópia da lousa) e solicite que discutam e respondam às questões.<br /><br /><br /><br /> <br /><b>2ª Etapa: Socializando informações</b><br /><div style="text-align: justify;">
Com a turma reunida, corrija a atividade da etapa anterior, solicitando a cada grupo que apresente os resultados da discussão. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>3ª Etapa: Navegando na internet em busca de informações</b></div>
<div style="text-align: justify;">
No laboratório de informática, solicite que cada grupo, formado na 1ª. etapa, pesquise sobre as doenças provocadas por vírus. Cada grupo deverá pesquisar os seguintes itens para 5 doenças:</div>
<br />1) Nome da doença<br /><br />2) Formas de contágio<br /><br />3) Medidas de prevenção<br /><br />Oriente os alunos a obter essas informações em sites confiáveis da internet. Indique os sites sugeridos no item 3 do tópico “Para saber mais…”. Cada grupo deverá entregar um relatório sobre a pesquisa realizada. OBS: A 4ª. etapa só deverá ser desenvolvida após a correção dos relatórios e devolutivas aos alunos.<br /><br /><br /><b>4ª Etapa: Trabalhando com esquetes</b><br /><div style="text-align: justify;">
a) Com a turma reunida, explique, em linhas gerais, o que é uma esquete. Esquete é uma peça de curta duração, geralmente de caráter cômico, produzida para teatro, cinema, rádio ou televisão. O termo em Inglês com o mesmo significado é “sketch”.Cada esquete tem cerca de 10 minutos de duração. Os atores ou comediantes possuem forte capacidade de improvisação. Os temas para os esquetes são variados, mas geralmente incluem paródias sobre política, cultura e sociedade. (<a href="http://www.significados.com.br/esquete/">http://www.significados.com.br/esquete/</a>). Assista com os alunos ao vídeo indicado no item 4 do tópico “Para saber mais….” que é um exemplo de esquete.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />b) Solicite a cada grupo, formado na 1ª. etapa, a escolha de um dos vírus pesquisados na 3ª. etapa e a elaboração de uma esquete que deve ter como principal objetivo informar as pessoas, de uma forma engraçada, as principais formas de prevenção do vírus escolhido.Oriente os alunos que cada esquete deverá ter, no máximo, 3 minutos.<br /><br /><br /><br /><br /> <br /><b>5ª Etapa: Apresentação das esquetes</b><br /><div style="text-align: justify;">
Essa etapa está reservada para a apresentação das esquetes elaboradas pelos grupos. Reserve alguns minutos para fazer a devolutiva (avaliação) das esquetes elaboradas por cada grupo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
PARA SABER MAIS...</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
1) O vídeo “Vírus: inimigos da humanidade” parte 1, produzido pela Discovery Chanel apresenta algumas informações sobre as características dos vírus, algumas doenças provocadas por esses seres e o histórico sobre o desenvolvimento das vacinas. Está disponível em <a href="https://www.youtube.com/watch?v=lDSAUlUkJ4k">https://www.youtube.com/watch?v=lDSAUlUkJ4k</a>.</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
2) Para obter maiores informações sobre as características dos vírus e as principais doenças causadas por esses seres acesse o link (OBS: O link demora para carregar).<a href="http://www.edicoessm.com.br/backend/public/recursos/Biologia_SP_capitulo.pdf">http://www.edicoessm.com.br/backend/public/recursos/Biologia_SP_capitulo.pdf</a>. </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
3) Sugestões de sites para a pesquisa sobre as doenças causadas por vírus: <a href="http://ciencias.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=13%20e%20http://eveh.tripod.com/virus.html">http://ciencias.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=13 e http://eveh.tripod.com/virus.html</a> </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
4) Um exemplo de esquete humorística pode ser encontrada no link <a href="https://www.youtube.com/watch?v=1uBOlroAmRY&feature=related">https://www.youtube.com/watch?v=1uBOlroAmRY&feature=related</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fonte:<a href="https://www.institutonetclaroembratel.org.br/educacao/para-ensinar/planos-de-aula/virus-conhecendo-e-prevenindo-doencas-provocadas-por-virus/">https://www.institutonetclaroembratel.org.br/educacao/para-ensinar/planos-de-aula/virus-conhecendo-e-prevenindo-doencas-provocadas-por-virus/</a></div>
</div>
DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-53365643517040126212020-03-16T07:24:00.000-07:002020-03-16T07:24:42.888-07:00CORONAVÍRUS: QUAL O TAMANHO DESSA AMEAÇA?<b>Para quem é útil: </b>Turmas de 6º e 7º ano, professores de Ciências e gestores escolares<div>
<br /><b>Qual o objetivo: </b>Compreender, a partir da recente epidemia que começou na China, o que é um vírus e quais medidas de prevenção de doenças virais podem ser adotada nas escolas.</div>
<div>
<br /><b>Habilidade da BNCC:</b> EF07CI08, EF07CI09</div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Com a abundância de fotos, vídeos e artigos sobre a epidemia, é possível propôr uma atividade de pesquisa para apresentar o mundo dos vírus à turma.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj55AFD1L-lt_D8AtMCHkj16zlLionu6Mz95lVIfX5ceCpAL5GhREAEedcvMFxZ0M0Ptrc2uzOh0Xw-w_HZbNetIWZsBlS8Bw4JKKcPnQw8U-9MQ4PejebC8g1TQ4i5gWm2PwPnqwirtO0/s1600/ce12fev20-c1-coronavirus-epidemias-rodrigo-damati-texto02.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="853" data-original-width="1280" height="426" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj55AFD1L-lt_D8AtMCHkj16zlLionu6Mz95lVIfX5ceCpAL5GhREAEedcvMFxZ0M0Ptrc2uzOh0Xw-w_HZbNetIWZsBlS8Bw4JKKcPnQw8U-9MQ4PejebC8g1TQ4i5gWm2PwPnqwirtO0/s640/ce12fev20-c1-coronavirus-epidemias-rodrigo-damati-texto02.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b>Material:</b> notícias, gráficos com números atualizados, fotos da China, artigos acadêmicos e o pôster de NOVA ESCOLA que faz parte desta caixa, com o infográfico que mostra em detalhes o coronavírus (para baixar o material, </span><a href="https://box.novaescola.org.br/etapa/3/educacao-fundamental-2/caixa/71/coronavirus-qual-o-tamanho-dessa-ameaca/conteudo/18859" style="font-family: inherit;">clique aqui</a><span style="font-family: inherit;">)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b>Espaço:</b> agrupe as carteiras para grupos de dois ou três estudantes, de acordo com o número total da sala. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><u>PASSO A PASSO:</u></b></span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">1. Escolha os materiais: antes de levar para sala de aula, é importante pensar quais são os materiais mais interessantes para entregar para turma. Quais notícias e com quais enfoques são mais relevantes para os seus alunos? Na hora das fotos, pense naquelas que podem mostrar a realidade da China, por exemplo, como de hospitais. Leve também o </span><a href="https://box.novaescola.org.br/etapa/3/educacao-fundamental-2/caixa/71/coronavirus-qual-o-tamanho-dessa-ameaca/conteudo/18859" style="font-family: inherit;">pôster produzido por NOVA ESCOLA</a><span style="font-family: inherit;"> (você pode imprimir várias cópias ou mesmo exibi-lo na tela de um computador ou com um projetor).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnu-HrQzbLo6UD6qdKWyDwJejeMGMp6xiYJ-Hib6byfS6604P58mNo6jrJQWLZ3IQJuWwbOQwonP8CBSNTlIseuOeietvBZPY8sQ5EBn7dYaT3dl4rX2ynNB6gxSfIgdeJ1_Mvd2STRpI/s1600/POSTER+CORONA+IMPRESS%25C3%2583O.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="733" data-original-width="1035" height="452" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnu-HrQzbLo6UD6qdKWyDwJejeMGMp6xiYJ-Hib6byfS6604P58mNo6jrJQWLZ3IQJuWwbOQwonP8CBSNTlIseuOeietvBZPY8sQ5EBn7dYaT3dl4rX2ynNB6gxSfIgdeJ1_Mvd2STRpI/s640/POSTER+CORONA+IMPRESS%25C3%2583O.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnyqX1-8q-HjlDJo7X_wtpdA1f__bgK01c27WP_DSnIKULSnXnONdcTMLh7fKTZT5x9tySnEyjc5J2seorKxe7kwuoKOm4o8MrxXs8gwTPZK5_AZHuKJoTUlQ7MjCOyyiqJuJ95oBUfbA/s1600/POSTER+CORONAVIRUS.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="731" data-original-width="1028" height="454" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnyqX1-8q-HjlDJo7X_wtpdA1f__bgK01c27WP_DSnIKULSnXnONdcTMLh7fKTZT5x9tySnEyjc5J2seorKxe7kwuoKOm4o8MrxXs8gwTPZK5_AZHuKJoTUlQ7MjCOyyiqJuJ95oBUfbA/s640/POSTER+CORONAVIRUS.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">2. Comece a aula com um panorama geral: não comece falando só do coronavírus, nem cause preocupação e alarde com a turma. Desta forma, você dá uma maior abertura para tratar dos vírus de maneira geral. Puxe o assunto perguntando aos alunos se eles têm acompanhado o noticiário e levante as informações que a turma já possui. </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">3. Apresente a situação da epidemia: mostre os dados sobre contágio e taxa de mortalidade do novo coronavírus e conte sobre como o Brasil está situado no cenário atual. Para isso, você pode levar fotos de hospitais da China e de pessoas usando máscaras, além de selecionar informações na </span><a href="https://box.novaescola.org.br/etapa/3/educacao-fundamental-2/caixa/71/coronavirus-qual-o-tamanho-dessa-ameaca/conteudo/18861" style="font-family: inherit;">lista de fontes confiáveis criada por NOVA ESCOLA</a><span style="font-family: inherit;">.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">4. Levante as dúvidas: depois dessa apresentação inicial, divida a turma em grupos de 2 ou 3 alunos e peça para que eles escrevam todas suas dúvidas em relação ao coronavírus e a situação atual da epidemia.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">5. Proponha a pesquisa: peça para que os grupos selecionem duas perguntas e pesquisem as respostas em casa, na biblioteca, na sala de informática ou mesmo utilizando o celular.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><u>ATENÇÃO:</u> nesse momento, você precisa orientar o trabalho do aluno, recomendando fontes oficiais e alertando-o em relação às fake news. A </span><a href="https://box.novaescola.org.br/etapa/3/educacao-fundamental-2/caixa/71/coronavirus-qual-o-tamanho-dessa-ameaca/conteudo/18861" style="font-family: inherit;">lista de fontes selecionadas por NOVA ESCOLA</a><span style="font-family: inherit;"> pode ser compartilhada com a turma e usada como ponto de partida da pesquisa.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">6. Crie um espaço de troca: a partir das informações encontradas, faça uma roda com os alunos, onde cada um pode compartilhar o que encontrou e levantar os pontos que gostaria de aprofundar. Garanta que os alunos registrem os principais aprendizados compartilhados pelos grupos, tanto em relação ao vírus como aos procedimentos de pesquisa. Além disso, vale a pena ficar atento ao que os estudantes dizem e, se for o caso, compartilhar as suas observações com outros professores. Por exemplo, se surgirem comentários xenófobos sobre os chineses, seria interessante a ajuda da professora de História e desenvolver um planejamento conjunto para tratar dessa questão específica.</span></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<br /><div style="text-align: center;">
<b>Fontes seguras para ficar longe das fake news</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: center;">
Sites, livros e filmes para entender tudo sobre o universo dos vírus</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>VÍDEOS</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Drauzio Varella: Devo me preocupar com o coronavírus?</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=BA9NE59SV_o">https://www.youtube.com/watch?v=BA9NE59SV_o</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O médico, considerado uma referência no jornalismo sobre saúde e qualidade de vida, divulgou no YouTube um vídeo sobre a epidemia. O canal, aliás, é uma ótima fonte de informação para vários outros assuntos relacionados à saúde.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>SITES</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Coronavírus e novo coronavírus: o que é, causas, sintomas, tratamento e prevenção</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/coronavirus">https://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/coronavirus</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O Ministério da Saúde criou uma página com as principais perguntas e respostas sobre o tema. A página também é atualizada constantemente com os números atualizados de casos suspeitos e as medidas que o governo está tomando para impedir a disseminação do vírus no Brasil. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Organização Mundial da Saúde</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://www.who.int/eportuguese/countries/bra/pt/">https://www.who.int/eportuguese/countries/bra/pt/</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A Organização Mundial da Saúde (OMS) é o principal órgão que trata sobre as questões de saúde do mundo. Em seu site, por exemplo, todos os dias são publicados os boletins epidemiológicos sobre o coronavírus e outras doenças. Todas as informações são atualizadas diariamente. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Fiocruz</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://portal.fiocruz.br/fundacao">https://portal.fiocruz.br/fundacao</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Reconhecida por sua grande contribuição em pesquisa e desenvolvimento de vacinas, a Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) é uma ótima fonte para assuntos relacionados à saúde.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Postal de Busca da USP</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.buscaintegrada.usp.br/primo_library/libweb/action/search.do">http://www.buscaintegrada.usp.br/primo_library/libweb/action/search.do</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O Portal de Busca Integrada é um acervo da Universidade de São Paulo (USP) que reúne diversos materiais: desde acervos físicos a estudos feitos por pesquisadores da instituição. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>LIVROS</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>A virologia no Estado do Rio de Janeiro: uma visão global, de Hermann Schatzmayr e Maulori Cabral</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Nessa obra, Hermann, do Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz), e Maulori, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), apresentam os impactos da gripe espanhola no Rio de Janeiro, a maior pandemia causada pelo vírus Influenza no Brasil.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Epidemias no Brasil Uma Abordagem Biológica e Social, de Rodolpho Telarolli Júnior</b></div>
<div style="text-align: justify;">
O professor universitário e médico traz em seu livro um histórico e explicações das principais doenças transmissíveis do Brasil. A produção leva o leitor a estudar sobre os problemas de saúde do país. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>FILMES</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Vírus letal, 2012, Hong Kong - 122 min</b></div>
<div style="text-align: justify;">
O longa conta a corrida de um ex-agente da Comissão Internacional de Doenças que rouba uma cópia do vírus da varíola da Jordânia para transformá-lo em uma arma biológica.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Contágio, 2011, EUA/Emirados Árabes - 102 min</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Depois de quase uma década de seu lançamento, o filme voltou a ganhar destaque após a divulgação do novo coronavírus. A obra cinematográfica mostra a rápida disseminação de um vírus letal, transmitido pelo ar e que mata em poucos dias. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>A gripe, 2013, Coreia do Sul - 117 min</b></div>
<div style="text-align: justify;">
É a história de uma cidade que mergulhou no caos por causa de um vírus desconhecido. A população não se previne e depois de algumas semanas, centenas de pessoas apresentam os sintomas. O filme também mostra a busca de um médico para realizar a vacina que irá combater o vírus.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>93 dias, 2016, Nigéria - 118 min</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Baseado em fatos reais, o filme mostra a corrida da comunidade médica para impedir o aumento do surto de Ebola. Se você não se lembra, teve uma epidemia do vírus em dezembro de 2013 na África Ocidental.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Pandemia, 2020, EUA - 6 episódios de 50 min</b></div>
<div style="text-align: justify;">
A série documental de seis episódios retrata o trabalho de médicos e cientistas contra um vírus da gripe. Pandemia discute sobre o movimento antivacina e suas consequências.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fonte: Site Nova Escola</div>
DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-82627889239837901082020-02-05T10:19:00.000-08:002020-02-05T10:19:10.746-08:00METAMORFOSE DOS INSETOS<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Os insetos são animais invertebrados reunidos no Filo Arthropoda, cuja maioria dos representantes passa por transformações metabólicas anatômicas, denominadas por metamorfose.</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tais modificações estruturais na forma corpórea desses animais ocorrem em razão do tipo de desenvolvimento, que pode ser classificado da seguinte forma:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>Ametábolos (sem metamorfose) </i></b>→ neste grupo o desenvolvimento é direto, ou seja, sem estágio larval. A partir da eclosão do ovo surge um organismo jovem semelhante ao adulto de sua espécie, porém com amadurecimento sexual em formação.</div>
<div style="text-align: justify;">
Exemplo: Reprodução das traças.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>Hemimetábolos (metamorfose incompleta) </i></b>→ o desenvolvimento é indireto. Do ovo eclode um organismo não tão semelhante ao adulto, chamado de ninfa ou imago, posteriormente se diferenciando em adulto.</div>
<div style="text-align: justify;">
Exemplo: Reprodução dos gafanhotos (a ninfa não possui asas, presentes na fase adulta).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>Holometábolos (metamorfose completa)</i></b> → os insetos que passam por esse tipo de metamorfose possuem desenvolvimento indireto. Da eclosão do ovo surge uma larva que se transforma em pupa (crisálida), em seguida imago, atingindo o estágio adulto após sucessivas mudas (crescimento gradual com troca do exoesqueleto).</div>
<div style="text-align: justify;">
Exemplo: Reprodução das borboletas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
RIBEIRO, Krukemberghe Divino Kirk da Fonseca. "Metamorfose dos insetos"; Brasil Escola.</div>
</span><div align="justify" style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); font-family: Raleway; font-size: 20px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>EXERCÍCIOS SOBRE METAMORFOSE DOS INSETOS</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Os insetos são animais do filo Arthropoda que podem ou não apresentar metamorfose em seu desenvolvimento. Os insetos que não sofrem metamorfose são chamados de:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a) hemimetábolos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b) homometábolos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c) holometábolos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d) ametábolos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e) nometábolos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Alguns insetos, ao eclodirem dos ovos, apresentam características semelhantes às dos adultos, porém, percebe-se que o desenvolvimento ainda não está completo. Nos gafanhotos, por exemplo, é possível observar que o jovem não apresenta asas desenvolvidas quando comparado à forma adulta.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Marque a alternativa que indica corretamente o nome dado ao indivíduo jovem dos insetos que apresenta esse tipo de metamorfose.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a) Hemimetábolo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b) Holometábolo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c) Imago.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d) Ninfa.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e) Muda.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Observe a seguir fotos que mostram as etapas de desenvolvimento de uma joaninha.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB0UzXgGUzM-Oz39WFsNe4f3sTw0xo-ShyphenhyphenzbHcU02gcalQQDkmKVH9cneTewdHzWAVZ_NiWd1EWsCmb-7lneVzzqL442pITbbhZLE8iw7GihbXPpuIuwz4Wax1LB114DCcJmlEdJ9t16s/s640/joaninha.jpg" /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Baseando-se nas figuras, podemos concluir que se trata de um inseto:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a) hemimetábolo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b) homometábolo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c) holometábolo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d) ametábolo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. (Fuvest-SP) Metamorfose é a transformação do estágio jovem para o adulto. Alguns insetos têm metamorfose completa (holometábolos), em outros a metamorfose é incompleta (hemimetábolos). Quais insetos exemplificam o primeiro e o segundo tipo de metamorfose, respectivamente?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a) Gafanhoto e libélula.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b) Borboleta e barata.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c) Mariposa e abelha.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d) Percevejo e mosquito.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e) Besouro e mosca.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. (UNIR-RO) Sobre o desenvolvimento dos insetos, analise as afirmativas:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">I. Os insetos ametábolos possuem desenvolvimento direto.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">II. Durante o desenvolvimento dos ametábolos ocorre a metamorfose.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">III. Os insetos hemimetábolos passam metade de seu desenvolvimento como pupas ou larvas e depois se transformam em adultos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">IV. Os insetos holometábolos apresentam estágios jovens vermiformes e depois se transformam em pupas que passarão por mudanças até se tornarem adultos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Estão corretas as afirmativas:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a) II e IV, apenas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b) I, II, III e IV.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c) II e III, apenas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d) I e III, apenas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e) I e IV, apenas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: Raleway; font-size: 16px; margin-bottom: 15px !important; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-72292404011764521702020-02-05T10:00:00.000-08:002020-02-05T10:00:24.355-08:00AULAS LÚDICAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Muitas vezes, nós, professores, ficamos restritos a ministrar aulas expositivas, fugindo pouco do quadro e giz. Algumas vezes essa escolha é baseada na comodidade, uma vez que essas aulas são mais fáceis de elaborar. Entretanto, o aprendizado obtido por meio dessa metodologia é bem inferior quando comparado ao de outras.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Na Biologia e Ciências, por exemplo, frequentemente lidamos com temas que não despertam a curiosidade dos alunos. Processos e nomes complexos tornam a aula facilmente desmotivante e de difícil assimilação por parte dos alunos. Sendo assim, procurar metodologias diferentes é essencial para melhorar o aprendizado em sala de aula.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Diante dessa realidade, é cada dia mais comum o uso de atividades lúdicas em aulas de Biologia, Ciências e também de outras disciplinas. Chamamos de atividades lúdicas aquelas que estimulam e causam prazer nas pessoas que estão envolvidas, tais como jogos e brincadeiras.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">A utilização dessas atividades pode contribuir positivamente para a construção do conhecimento do aluno. Os jogos, por exemplo, fazem com que os estudantes sejam desafiados e busquem as respostas para determinado problema. Além disso, fazem com que eles aprendam a interagir, ajudem o colega e também respeitem regras. As atividades lúdicas também atuam estimulando a criatividade e melhorando a autoestima.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Outro ponto importante dessas atividades é que elas tornam a rotina escolar mais leve e com menos pressão. Ao preparar-se para uma prova, por exemplo, o aluno está sob pressão de conseguir boas notas, o que faz com que o estudo seja obrigatório. Quando estamos brincando, por outro lado, não existe o peso das notas e o conhecimento torna-se prazeroso. Sendo assim, é importante não tornar o jogo uma imposição, e sim uma atividade que todos queiram participar.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">É importante destacar que as aulas lúdicas necessitam de grande dedicação do professor, que deve orientar a aula e guiar o aprendizado. Preparar a aula com cuidado e compreender os objetivos que devem ser alcançados são fundamentais para que a atividade tenha sucesso.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Outro ponto fundamental é deixar que os alunos divirtam-se e entreguem-se à atividade proposta. Se o professor ficar evidenciando a cada momento o que deverá ser aprendido naquela aula, o aluno perderá o interesse na metodologia aplicada. Sendo assim, o papel do professor é estimular a atividade e não deixar que ela perca o foco.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Diante da importância das atividades lúdicas para o ensino de Biologia e Ciências, separamos alguns exemplos de brincadeiras e atividades, são eles:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">- <a href="https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/aprendendo-sobre-dengue-uma-forma-divertida.htm">Aprendendo sobre a dengue de uma forma divertida</a>;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">- <a href="https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/o-bingo-das-ervilhas-como-forma-ensinar-genetica.htm">Bingo das ervilhas como forma de ensinar Genética</a>;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">- <a href="https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/bingo-dos-vertebrados.htm">Bingo dos vertebrados</a>;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">- <a href="https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/jogo-perguntas-respostas-para-aula-biologia.htm">Jogo de perguntas e respostas para a aula de Biologia</a>;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">- <a href="https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/jogo-sistema-digestorio.htm">Jogo do Sistema Digestório</a>;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">- <a href="https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/juri-simulado-clones.htm">Júri simulado: clones</a>;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">- <a href="https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/musicas-biologia-para-ensino.htm">Músicas de Biologia para o ensino</a>;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">- <a href="https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/trabalhando-os-sentidos-sala-aula.htm">Trabalhando os sentidos em sala de aula</a>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Fonte: <a href="https://educador.brasilescola.uol.com.br/">https://educador.brasilescola.uol.com.br/</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-42453621822726997552018-10-11T07:30:00.003-07:002018-10-11T07:30:31.340-07:00CRIANÇAS E O CONSUMO CONSCIENTE, PARA REFLETIR...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaddsOehed-JKJFLZt2ap4gLIYLpKlYH9ncKGnS-NY_cNnK_vayplsSN9y5cErFyyOCDW6F_RrY5ZpedeA5zkaQ3E9bIN-bZA47J-vRfGhjJjnW4cSum1YZKi2FXEQw7SnEsAg4GwtC8o/s1600/consumismo+5.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="282" data-original-width="496" height="362" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaddsOehed-JKJFLZt2ap4gLIYLpKlYH9ncKGnS-NY_cNnK_vayplsSN9y5cErFyyOCDW6F_RrY5ZpedeA5zkaQ3E9bIN-bZA47J-vRfGhjJjnW4cSum1YZKi2FXEQw7SnEsAg4GwtC8o/s640/consumismo+5.jpeg" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpJVqLobDpbf36zwG_IZhNhZWENIRqtCxBqKJEwTmWfQiE8j8XnC4mWkKdo_NWXQYe4RXQxAFiSfIB9oOHuu268PkZ5JQKZqjCSvmXSUEKswd0HJueczyqD9pgq1jVwS1a2HoKr4JWCzs/s1600/consumismo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="704" data-original-width="759" height="592" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpJVqLobDpbf36zwG_IZhNhZWENIRqtCxBqKJEwTmWfQiE8j8XnC4mWkKdo_NWXQYe4RXQxAFiSfIB9oOHuu268PkZ5JQKZqjCSvmXSUEKswd0HJueczyqD9pgq1jVwS1a2HoKr4JWCzs/s640/consumismo.png" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMueF8D1A_m5QSwqlWEztCcn4MBZYwzbAxjTwxiPGoFzwvpNDwMPPx1EXghcc6LBhb2CO-Z3gJweg2Fe3hwycpRkLH7_DIIV2SZQdLeqxrKRJ51Uo21cF54akLqIC9MLILr0vDXuBIwAw/s1600/121951541.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="243" data-original-width="635" height="244" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMueF8D1A_m5QSwqlWEztCcn4MBZYwzbAxjTwxiPGoFzwvpNDwMPPx1EXghcc6LBhb2CO-Z3gJweg2Fe3hwycpRkLH7_DIIV2SZQdLeqxrKRJ51Uo21cF54akLqIC9MLILr0vDXuBIwAw/s640/121951541.gif" width="640" /></a></div>
DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-4988667774868198122018-10-11T07:24:00.004-07:002018-10-11T07:24:42.975-07:00DIA DO CONSUMO CONSCIENTE 15/10<br /><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Você sabia que em 15/10 comemorou-se o dia do Consumo Consciente? Isso mesmo, a data foi estabelecida pelo Ministério do Meio Ambiente e tem por objetivo chamar atenção da população quanto ao consumo de produtos de forma consciente e também o cuidado com a forma correta de realizar o seu descarte.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX0zGW6h9UDYjqvp20Snwoe0kVGWkmArsJHPMU-nTnypB9QVq5xCAS31c9L-dXXP8A3fjHpSsFCZoclQSKqpcF4LkhByhMpbrL_9GPyBoloe8bnQDGp-K3XJqyyVwpjSzFuFpYXhmc63c/s1600/dia-do-consumo-consciente.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX0zGW6h9UDYjqvp20Snwoe0kVGWkmArsJHPMU-nTnypB9QVq5xCAS31c9L-dXXP8A3fjHpSsFCZoclQSKqpcF4LkhByhMpbrL_9GPyBoloe8bnQDGp-K3XJqyyVwpjSzFuFpYXhmc63c/s640/dia-do-consumo-consciente.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">A humanidade já consome 30% mais recursos naturais do que a capacidade de renovação da Terra. Se os padrões de consumo e produção se mantiverem no atual patamar, em menos de 50 anos serão necessários dois planetas Terra para atender nossas necessidades de água, energia e alimentos. Não é preciso dizer que esta situação certamente ameaçará a vida no planeta, inclusive da própria humanidade.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">A melhor maneira de mudar isso é a partir das escolhas de consumo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Todo consumo causa impacto (positivo ou negativo) na economia, nas relações sociais, na natureza e em você mesmo. Ao ter consciência desses impactos na hora de escolher o que comprar, de quem comprar e definir a maneira de usar e como descartar o que não serve mais, o consumidor pode maximizar os impactos positivos e minimizar os negativos, desta forma contribuindo com seu poder de escolha para construir um mundo melhor. Isso é Consumo Consciente. Em poucas palavras, é um consumo com consciência de seu impacto e voltado à sustentabilidade.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">O consumo consciente é uma questão de hábito: pequenas mudanças em nosso dia-a-dia têm grande impacto no futuro. Assim, o consumo consciente é uma contribuição voluntária, cotidiana e solidária para garantir a sustentabilidade da vida no planeta.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<h2 style="text-align: center;">
SEIS PERGUNTAS DO CONSUMO CONSCIENTE</h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwEwl9c-5nHXlKAgNTGEDSMmrcefViuuA2v6hzfMYjLPEghHUIgyFuiCjz-RU289yb4C3gwtgkbkQxWfFeCJA1t2D_YPvF8VesXpj915dw8EwZS8cnu2y1BVb71q350fQVC_UhuC3BWCQ/s1600/consumo_consciente.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="650" height="392" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwEwl9c-5nHXlKAgNTGEDSMmrcefViuuA2v6hzfMYjLPEghHUIgyFuiCjz-RU289yb4C3gwtgkbkQxWfFeCJA1t2D_YPvF8VesXpj915dw8EwZS8cnu2y1BVb71q350fQVC_UhuC3BWCQ/s640/consumo_consciente.png" width="640" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4YeHQWZRmAAsnBKBK1-vCPIYidGYowWrnMi7-QFXVb6lvKTuwKO9CeewTujag5jnvt3PGMu70WDYpwzzJt5WVmUeoRA7b10l8wox0Ba_kSn0vuzQI3f6i72SZoudVq1QyxtupZdshRhk/s1600/consumo+consciente.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="440" data-original-width="588" height="478" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4YeHQWZRmAAsnBKBK1-vCPIYidGYowWrnMi7-QFXVb6lvKTuwKO9CeewTujag5jnvt3PGMu70WDYpwzzJt5WVmUeoRA7b10l8wox0Ba_kSn0vuzQI3f6i72SZoudVq1QyxtupZdshRhk/s640/consumo+consciente.jpg" width="640" /></a></div>
<div>
<br /></div>
DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-89838844013549470662018-10-11T07:15:00.003-07:002018-10-11T07:15:50.408-07:00A HISTÓRIA DO DINHEIRO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4dkeyB9zjX4M6hBN3sNg93nP8kzKBLFYB9KmlZ-lc1SdVvE57-0i-7sNaSSfc2-d0rnB1ehjfg1h62pNXAtuC_B4aN1hFxqdnUmuhBAUGRMn3a_VpHvAO4HQdVEQzqrVozCHvlPMcfnw/s1600/46eca747dbf58d97584b35e7896adce6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1470" data-original-width="564" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4dkeyB9zjX4M6hBN3sNg93nP8kzKBLFYB9KmlZ-lc1SdVvE57-0i-7sNaSSfc2-d0rnB1ehjfg1h62pNXAtuC_B4aN1hFxqdnUmuhBAUGRMn3a_VpHvAO4HQdVEQzqrVozCHvlPMcfnw/s1600/46eca747dbf58d97584b35e7896adce6.jpg" /></a></div>
<br />DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-46677525936816394972018-10-11T07:10:00.003-07:002018-10-11T07:10:58.125-07:00COMO FUNCIONA A MEMÓRIA?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjTW52gQHk1HnoBSSTttDkZs6IQm7I6MtTrwltnauIv23-RsRaxzSLvlPmeNxg20v3wSIJ3V3nJuSiMDI5DZrEhpFLEjKoXfZB2nuXgyBdL2t9ltPLmHY0vPt6r8kyl1TuFbHE6__fdTU/s1600/memoria-como-funciona.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1300" data-original-width="620" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjTW52gQHk1HnoBSSTttDkZs6IQm7I6MtTrwltnauIv23-RsRaxzSLvlPmeNxg20v3wSIJ3V3nJuSiMDI5DZrEhpFLEjKoXfZB2nuXgyBdL2t9ltPLmHY0vPt6r8kyl1TuFbHE6__fdTU/s1600/memoria-como-funciona.jpg" /></a></div>
<br />DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-51774295273841529942018-10-04T05:11:00.000-07:002018-10-04T05:11:20.852-07:00O QUE É BRUXISMO?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-23818579258938169472018-10-04T05:09:00.003-07:002018-10-04T05:09:39.882-07:00CONHECENDO MAIS SOBRE O COCÔ!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz9-aEUgOnGWkBh6AwnDpvZGVOxxvMhGc8wrgwusd48sGeP-81EH6xQdj8DXnUG-EaJ2qF-h03GOr1MwEuJoDGIj7uPrBGtgvzvzDlbuMog9mnkcNLgk_iLj6PSYgrESh_h59KjRZfacQ/s1600/541a533632c945e53cdc138a628c13be.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1481" data-original-width="474" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz9-aEUgOnGWkBh6AwnDpvZGVOxxvMhGc8wrgwusd48sGeP-81EH6xQdj8DXnUG-EaJ2qF-h03GOr1MwEuJoDGIj7uPrBGtgvzvzDlbuMog9mnkcNLgk_iLj6PSYgrESh_h59KjRZfacQ/s1600/541a533632c945e53cdc138a628c13be.jpg" /></a></div>
<br />DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-59791446757772285672018-10-04T05:08:00.001-07:002018-10-04T05:08:32.256-07:00SUA PLANTA ESTÁ DOENTE?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_l4YsTsVpJWvvQdpx-VCJHUVI6cdDvf8eUe6t78wSXWZCm_aNS7xmNd0FzeBEa_-95Ac7Oo0pfN5QSJ60Of8CEbUFgsWFRq3hw8UeCRBYxnxI_hHu_zjTcn3cecj_5HjqVuqmC_FH5CA/s1600/29b62efb3ee0c66c7787132cdcd2397c.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="279" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_l4YsTsVpJWvvQdpx-VCJHUVI6cdDvf8eUe6t78wSXWZCm_aNS7xmNd0FzeBEa_-95Ac7Oo0pfN5QSJ60Of8CEbUFgsWFRq3hw8UeCRBYxnxI_hHu_zjTcn3cecj_5HjqVuqmC_FH5CA/s1600/29b62efb3ee0c66c7787132cdcd2397c.jpg" /></a></div>
<br />DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-44822692491711401462018-10-04T05:07:00.001-07:002018-10-04T05:07:33.013-07:00BIOMAS BRASILEIROS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYZhfCZdrgfoaw-e-kAfv1tmHFs33K98x9YJzNPfxHlfd0g9wRZofRFtNtRHps-3SDwHepJLqsn4PGoHxPBbTePd3BQ6LR3fj003Fp5dFPYK2nFUUkFlkvJCHvkCdCdMYM9swCq7QuaBw/s1600/42a73006a7a56f3caff01a9e561f42f6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="374" data-original-width="564" height="424" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYZhfCZdrgfoaw-e-kAfv1tmHFs33K98x9YJzNPfxHlfd0g9wRZofRFtNtRHps-3SDwHepJLqsn4PGoHxPBbTePd3BQ6LR3fj003Fp5dFPYK2nFUUkFlkvJCHvkCdCdMYM9swCq7QuaBw/s640/42a73006a7a56f3caff01a9e561f42f6.jpg" width="640" /></a></div>
<br />DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-32610011791474699202018-03-20T04:55:00.002-07:002020-07-03T13:18:14.472-07:00ESQUEMAS: VÍRUS, BACTÉRIAS, PROTOZOÁRIOS E FUNGOS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-3858690998950027292018-02-15T08:37:00.000-08:002018-02-15T08:37:36.450-08:00LINGUAGEM CANINA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtfdcldh8xN_bgwCt7YKYvMSbqXSqbRwffgVpIJT6oVvXXLMoKl0kHOzgp0HKkm3o2bapGatw0xHdmW32ElEAGTycs2a3AJaSr6xxA-TSAhNMEtIKXnTqGhMR2sCxXe0ZaPdHAU-qZtNY/s1600/26d2e0ddeb41b5d089489f7598f58243.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="952" data-original-width="564" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtfdcldh8xN_bgwCt7YKYvMSbqXSqbRwffgVpIJT6oVvXXLMoKl0kHOzgp0HKkm3o2bapGatw0xHdmW32ElEAGTycs2a3AJaSr6xxA-TSAhNMEtIKXnTqGhMR2sCxXe0ZaPdHAU-qZtNY/s1600/26d2e0ddeb41b5d089489f7598f58243.jpg" /></a></div>
<br />DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-28956046601390360342018-02-15T08:20:00.003-08:002018-02-15T08:20:33.623-08:00MORTE ENCEFÁLICA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOMe9ImHJq8k74e1-wodactupy0cl2XI3BKU_2PvwlAqpIdP8zzql6f2bCmFoRQZ2CQyFvCX74gVvUBCp795CO18yKi_wCwHRdyFKS7HOzQM3cTo1XVwu83F-VbAm-r6p-Mr5dfuwfiEg/s1600/202e62f629dab406363a4bb22ae6d3c0.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="590" data-original-width="290" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOMe9ImHJq8k74e1-wodactupy0cl2XI3BKU_2PvwlAqpIdP8zzql6f2bCmFoRQZ2CQyFvCX74gVvUBCp795CO18yKi_wCwHRdyFKS7HOzQM3cTo1XVwu83F-VbAm-r6p-Mr5dfuwfiEg/s640/202e62f629dab406363a4bb22ae6d3c0.jpg" width="314" /></a></div>
<br />DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-82719863995218991332018-02-15T08:19:00.003-08:002018-02-15T08:19:51.180-08:00FUNÇÕES DO CÉREBRO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUC9M51Eyyo3dc4xXh9soYYBQnb3sQVRq5AZ1rhgACVi-LAIwaNARm4UxtuEZHaZz6QzEA6cZ4UwJUHmhPIDWhZAlpWBoO_9oP-wCf-i3LeWUN5Cpu_xRUHyNinPKJzjqzZuluDYcdti0/s1600/413eda0d30f99c613c6e6b7cc0b2a640.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="625" data-original-width="564" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUC9M51Eyyo3dc4xXh9soYYBQnb3sQVRq5AZ1rhgACVi-LAIwaNARm4UxtuEZHaZz6QzEA6cZ4UwJUHmhPIDWhZAlpWBoO_9oP-wCf-i3LeWUN5Cpu_xRUHyNinPKJzjqzZuluDYcdti0/s1600/413eda0d30f99c613c6e6b7cc0b2a640.jpg" /></a></div>
<br />DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-37416642235704756882018-02-15T08:18:00.001-08:002018-02-15T08:18:12.939-08:00CICLO MENSTRUAL<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxx46u_bYiXgGKyGPGtFLt7mmZ3YySwozDhZWiaKCq2rFw7ORADiW3MnAmtDsfOkVzjdOFq2kJpX6A37SrsXjFFyqPFSdyluTdjEvhksE8k5VXgjL7nZTiOkRcUBVoXBG65s0Cr8wJVJk/s1600/6ba6a29b2956861d44badf8fb64f0936.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1137" data-original-width="564" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxx46u_bYiXgGKyGPGtFLt7mmZ3YySwozDhZWiaKCq2rFw7ORADiW3MnAmtDsfOkVzjdOFq2kJpX6A37SrsXjFFyqPFSdyluTdjEvhksE8k5VXgjL7nZTiOkRcUBVoXBG65s0Cr8wJVJk/s1600/6ba6a29b2956861d44badf8fb64f0936.jpg" /></a></div>
<br />DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8405575234383402637.post-940640111110535232017-12-29T05:26:00.001-08:002017-12-29T05:26:14.706-08:00HIPER E HIPOTIREOIDISMO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjq-NQIFf5k3fgC4OU-Tch3WtlZbL-vvhM_yHSftSV8Kz10N_73Ob9VRipVg9RZcv7Dsisc_2RMUiylvpJoQP1rxvk49nZH_o8MLL4cPddwPPA2aI_has0OjJW2TYZDYpCg7ACapJF-ybQ/s1600/6a79a05ea7377994e2c9ea8f38b790af.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="564" data-original-width="564" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjq-NQIFf5k3fgC4OU-Tch3WtlZbL-vvhM_yHSftSV8Kz10N_73Ob9VRipVg9RZcv7Dsisc_2RMUiylvpJoQP1rxvk49nZH_o8MLL4cPddwPPA2aI_has0OjJW2TYZDYpCg7ACapJF-ybQ/s1600/6a79a05ea7377994e2c9ea8f38b790af.jpg" /></a></div>
<br />DANIELA GONÇALVES OLIVEIRAhttp://www.blogger.com/profile/01086574958344878504noreply@blogger.com0